Рефлексія №11

В даному модулі ми закінчили роботу над своїм портфоліо. внесли останні корективи  та  ще раз обговорили проекти учасників тренінгу. Кожен з нас отримав велике задоволення від даного проекту.

Рефлексія№10

В цьому модулі, як і в інших, також багато цікавої та корисної інформації. Саме в цьму модулі повністю розкривається суть понятяя фасилітатор. Розглядаються приклади того як вчитель може організувати проходження уроку і при цьому бути фасилітатором. Також як компютерні технології можуть допомогти вчителю виступати в цій ролі.

Рефлексія №9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - навчилися надавати  допомогу, не відкидаючи потреб учнів у побудові своїх потреб, знаходити ті області знань, у яких учні можуть досягти найбільшого прогресу, вирішуючи проблеми, за допомогою диференційованого навчання застосовувати такі форми та методи, які допомогають учням відслідковувати свій власний прогрес у навчанні.

Рефлексія №8

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати різні засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку учнів. Ми проектували власну систему оцінювання, обговорили ідеї залучення учнів до процесу оцінювання. З'ясували, що коли учні залучені до процесу оцінювання, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними. Я буду більш широко використовувати методи само та взаїмооцінювання.

Рефлексія №7

В цьому модулі я створювала  у вікі-статті приклади учнівської роботи.
 Вносила зміни до плану вивчення теми. 
Ознайомилася із Формою самооцінювання прикладу учнівської роботи.

Рефлексія №6

Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті та питання про те, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

Рефлексія №5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
 Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання;
розміщення в інтернеті вчительських навчальних матеріалів надає змогу учням в будь-який момент ними скористатися , поповнити багаж знань.

Протягом  цього модуля віднайшли  і зберегли Інтернет-ресурси, які  буде можна використовувати при вивченні теми, обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. 

Рефлексія №4

Під час проходження модуля цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання. Дізналася про цілі - для чого проводити різні види оцінювання. Ознайомилася з  інструментами оцінювання такими як: самооцінка та рефлексія, оцінка груп та схема ЗХД та інше.

Вчилася створювати електронний опитувальник, який виклала на своєму блозі в інтернеті, працювати з віртуальним диском, розробили форми оцінювання для учнів. 

Я щаслива!!!

Опитувальник для учнів

Рефлексія №3

Під час роботи над модулем 3 ми проаналізували вимоги Державного Освітнього  Стандарту. Визначили навчальні цілі,що базуються на освітніх стандартах. Модуль надав можливості поширити навичкі в плануванні навчальних тем, вказав на основні етапи створення портфоліо проекту. Поширив діапазон запитань проекту для поширення дій та мисленної діяльності учнів. Для учнівського проекту сформулювали дослідницькі завдання,розглянули навички мислення вищого рівня.Також проаналізували ключові,тематичні та змістові запитання. 

Рефлексія №2

На занятті під час опрацювання 2 модуля ми познайомилися з таксономією Блума, що допоможе нам у педагогічній діяльності. Також я опанувала переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

•   Допомога проектів у розвитку навичок 21 століття.
•  Яскравість навчального процесу у процесі застосування методу проектів.
•  Новизна у засвоєнні знань.

Рефлексія модуль №1

  Модуль 1 ознайомив з підручником "Навчання для майбутнього",вчилися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.  Учасниками тренінгу була створена особиста папка "Портфоліо" та персонаьні сторінки на сайтах, що передбачені програмою курсу Intel. Для мене корисним було ознайомлення з Е-довідником, я  побачила, що там є перелік дуже корисних для роботи довідок. Мною був створений блог, що не викликало труднощів, а додало інтересу до програми курсів.